让每一个学生都成为学校的历史

howitzki

每个学校都有自己的历史，只不过大多平淡无奇，或者没有惊天动地的人物，不提也罢。光辉灿烂的历史是炫耀的资本，而历史毕竟是人成就的，于是，大家都上天入地、不遗余力地寻找值得炫耀的人，有个县不是从故纸堆里把以前历任的县长都翻出来了么？

     学校里值得炫耀的是学生，而且是好学生。好学生是学校的历史，而差学生则把学校当作历史。从这个角度来看，南开中学是光芒万丈的，学生中先后出了周恩来和温家宝两任总理，9位全国人大副委员长和40余位部长，最后是50几位科学家，哦，对了，最后还有文化人曹禺。

     从校史中所列的人物排列顺序看，所谓好学生首先是当了官的，大官自然排在前面，排完了，下面是科学家、教育家和文化艺术界人士，如果有挣了钱的大商人，肯定是要排在科学家、教育家和知名文化人的前面。

好学生的前提是知名的，不管是以前成名的耆宿还是现在成名的新秀。合肥一中老是喜欢以杨振宁为榜样，当然作为榜样的是他的物理学和他的诺贝尔奖，而对他在82岁高龄的时候还娶了28岁的女生翁帆讳莫如深，这不是骄傲，当然，这也是私人的事；合肥六中也急切地想找到个把两个有名望的，以弥补今年高考没有状元的缺憾，终于找到了，以前六中有个毕业生叫余声，今年获得了第59届世界小姐中国总决赛冠军，六中将她请回来励志了一回。

好学生中自然没有好木匠，好工人，好农夫，好老师，因为这些人普通得不能再普通，在成名的学生面前自然属于差生，至少不杰出，贩夫走卒不值一哂。而且人数众多，不大可能一一树碑立传。然而，社会却是由这些普普通通的人组成了，他们创造着历史，但是历史不记载他们。学校记不住他们，他们却将学校放在心里最神圣的地方，走到哪儿都自豪地说，我是××学校的学生。

这不能不令人心酸。卑微的普通人走到哪儿都卑微，就像一株小草被人任意践踏。学校不能目空无人，再踏上一脚，而应该予以关注的目光，将她扶起来，帮助她成长。

教育的本质是让人变化，帮助一个人成长。从这个角度来说，学校应该面向每一人学生，关注每一个学生的成长，帮助每一个学生不断地完善自己，而不能只将目光投向仅仅是占很小百分比的好学生。

每一个学生都是好学生。他们走向社会以后，不管在哪一个行业发展，学校都应该积极关注，将他们写进学校的历史。

就像一位美国总统母亲说的：我为我的总统儿子而自豪，我同样为另一位在家种菜的儿子而自豪。

sjhy620926

“学校不能目空无人，再踏上一脚，而应该予以关注的目光，将她扶起来，帮助她成长。”讲得好，支持！